前言：保育員是幼兒園工作的一個(gè)組成部分，對(duì)于嬰幼兒的成長(zhǎng)和幼兒園的發(fā)展都是有特別大的幫助，現(xiàn)在保育員已經(jīng)成為幼兒園工作中的一個(gè)重要的崗位了，必須持證山崗。據(jù)了解，目前我國(guó)的保育員嚴(yán)重短缺，大概在11萬人左右，因此，保育員的就業(yè)發(fā)展是非常理想的。

保育員職業(yè)資格證是國(guó)家人力資源和社**部頒布的認(rèn)證證書，主要分為三個(gè)等級(jí)，分別為：五級(jí)/初級(jí)、四級(jí)/中級(jí)、三級(jí)/高級(jí)。

保育員主要工作內(nèi)容

保育員主要就是負(fù)責(zé)小朋友在幼兒園里面一天的生活，從吃飯到午睡、洗漱到游戲活動(dòng)、宿舍到教室、教學(xué)到休息等等，都有涉及到。

小朋友上課和休息的地方，所有設(shè)備的清潔衛(wèi)生及消毒工作，吃飯餐具水杯的消毒清潔，以及飯后餐桌的收拾整理。

另外還需要配合教師，做好保育保健及護(hù)理工作，協(xié)助日常教學(xué)工作以及幼兒一日活動(dòng)的安全工作。

總的來說，保育員一天的工作都主要是圍繞小朋友進(jìn)行。

根據(jù)《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，報(bào)考保育員需要滿足以下條件：

一、五級(jí)/初級(jí)工

具備以下條件之一者，可申報(bào)五級(jí)/初級(jí)工：

（1）累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作1年（含）以上。

（2）本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿。

二、四級(jí)/中級(jí)工

具備以下條件之一者，可申報(bào)四級(jí)/中級(jí)工

（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級(jí)/初級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年（含）以上。

（2）累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作6年（含）以上。

（3）取得技工學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）；或取得經(jīng)評(píng)估論證、以中級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）。

三、三級(jí)/高級(jí)工

具備以下條件之一者，可申報(bào)三級(jí)/高級(jí)工：

（1）取得本職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(技能等級(jí)證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作5年（含）以上。

（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書（技能等級(jí)證書），并具有高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）；或取得本職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書（技能等級(jí)證書），并具有經(jīng)評(píng)估論證、以高級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）。

（3）具有大專及以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書（技能等級(jí)證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年（含）以上。

上述的相關(guān)職業(yè)包括嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、幼兒教師、兒科醫(yī)師、兒科護(hù)士、孤殘兒童護(hù)理員、母嬰保健技術(shù)服務(wù)人員、保健護(hù)理師、健康管理師、育嬰員、家政服務(wù)員等。

本專業(yè)包括學(xué)前教育、早期教育。

相關(guān)專業(yè)中中職相關(guān)專業(yè)包括護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、家政服務(wù)與管理、營(yíng)養(yǎng)與保健、助產(chǎn)；

高職高專相關(guān)專業(yè)包括：護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生管理、人口與家庭發(fā)展服務(wù)、臨床醫(yī)學(xué)、?中醫(yī)學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、健康管理、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、心理咨詢、特殊教育、心理健康教育、幼?兒發(fā)展與健康管理；普通高校相關(guān)專業(yè)包括護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、婦幼保

健醫(yī)學(xué)、教育學(xué)。

職業(yè)前景：

社會(huì)的發(fā)展，家政行業(yè)迅速在市場(chǎng)上占據(jù)了不可忽略的地位，嬰幼兒早期教育市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒的教育問題也越來越重視，聘請(qǐng)保育員對(duì)孩子進(jìn)行早期的科學(xué)護(hù)理和教育，逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域。

隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重視程度以及對(duì)保育員專業(yè)化素養(yǎng)關(guān)注的提高，保育員的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀似乎并不樂觀，保育員普遍存在素質(zhì)水平不高，缺乏專業(yè)科學(xué)知識(shí)。

就業(yè)方向：

幼兒園、托兒所、早教中心、家政服務(wù)公司、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等。

職業(yè)現(xiàn)狀：

市場(chǎng)潛在需求巨大，但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏，更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué)，對(duì)幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場(chǎng)。

適合對(duì)象：

1、在幼兒園、托兒所、親子園、早教機(jī)構(gòu)等單位工作的人員；

2、已從事母嬰護(hù)理、月嫂、家政服務(wù)、老年護(hù)理工作，有進(jìn)取心，欲提升職業(yè)技能的人員；

3、準(zhǔn)備從事育嬰嫂、月嫂、家庭嬰幼兒教養(yǎng)工作的人員；

4、學(xué)前教育、護(hù)理專業(yè)大專院校在讀學(xué)生；

5、父母輩、祖父母輩家長(zhǎng)想親自參加培訓(xùn)，學(xué)會(huì)護(hù)理教育兒孫的知識(shí)和技能。

6、從事和即將從事保育員工作的人員；擬晉升上一級(jí)別保育員職業(yè)資格的人員。